SUMOM.BY Обучайся SUMOM.BY
sumomby@gmail.com

Школа адукаторов

«Школа адукаторов» ставит целью повышение уровня компетентности участников в области разработки и проведения краткосрочных образовательных программ (курсов, лекций, семинаров, тренингов и т.д., включая программы в онлайн-формате) на основе стратегии активного обучения. Учебный курс «Школа адукаторов» включает четыре ключевых компонента: 1) онлайн-курс, общей продолжительностью 16 часов, который будет сфокусирован на предоставлении теоретических знаний, не требующих моментальной практической отработки; 2) удаленное выполнение практических заданий, предусмотренных онлайн-курсом, с контролем и сопровождением со стороны экспертов курса; 3) курс дистанционного обучения, направленный на закрепление полученных теоретических знаний; 4) практическое мероприятие – непосредственное проведение участниками обучающего занятия, собственной образовательной программы, разработанной в рамках “Школы адукаторов”.

Программа онлайн-курса “Школа адукаторов”

Цель: Сформировать теоретическую базу знаний необходимую начинающим и молодым специалистам дополнительного образования для повышения качества образовательных программ.

Продолжительность онлайн-курса: 16 академических часов.

Будет использован модульный подход. Каждый модуль будет содержать несколько уроков по теме модуля.

Модуль 1. Подходы к дополнительному и неформальному образованию взрослых. Образование на протяжении всей жизни.

Участники приобретут теоретические знания:

  • О подходах к дополнительному и неформальному образованию взрослых на протяжении всей жизни - международный и страновой опыт: состояние, вызовы и точки роста.
  • О правовом регулировании программ в сфере дополнительного образования взрослых.
  • Об особенностях обучения в разных возрастах и мотивации в образовании взрослых.
  • О роли адукаторов, работающих в сфере дополнительного образования взрослых и компетентностном подходе к своему развитию.

Модуль 2. Основы дизайна образовательных программ для взрослых.

Участники приобретут теоретические знания:

  • О целевых группах (клиентах) образовательных программ. О особенностях анализа потребностей целевых групп.
  • Об основных подходах к созданию дизайна образовательных программ.
  • О ключевых принципах и стратегиях активного обучения, включая модель обучения посредствам опыта.
  • О компетентностном подходе в построении образовательных программ.
  • Об основных форматах образовательных программ и их особенностях.
  • О целеполагании в процессе создания образовательных программ.
  • О содержательных компонентах образовательных программ, их специфике.
  • Об адукаторских компетенциях, необходимых для эффективной реализации образовательных программ.

Данный модуль включает в себя выполнение практических заданий, а так же экспертное сопровождение.

Модуль 3. Методы, коммуникация и групповая динамика в неформальном образовании.

Участники приобретут теоретические знания:

  • О классификации и типологии методов обучения для взрослых.
  • О подборе методов обучения для максимального достижения целей образовательных программ и об их эффективном сочетании.
  • О ключевых ролях адукатора в работе с группой.
  • О коммуникации до, во время и после с участниками образовательной программы
  • О групповой динамике. Об основных этапах развития группы.
  • О роли участников. Об учете особенностей различных ролей участников образовательных программ.

Данный модуль включает в себя выполнение практических заданий, а так же экспертное сопровождение.

Модуль 4.  Организация образовательной деятельности в онлайн формате.

Участники приобретут теоретические знания:

  • Об особенностях организации процесса обучения онлайн, форматах и типах.
  • О методах взаимодействия с участниками во время онлайн обучения.
  • О технических особенностях создания онлайн курса и основных платформах для он-лайн обучения.
  • О типичных ошибках при организации онлайн обучения.
  • Как посчитать затраты на создание он-лайн курса?

Данный модуль включает в себя выполнение практических заданий, а так же экспертное сопровождение.

Модуль 5. Маркетинг образовательных программ. Системный подход в продвижении образовательных программ.

Участники приобретут теоретические знания:

  • О стратегическом подходе к маркетингу образовательных программ и о его особенностях.
  • Об специфике исследования потребностей/запросов потребителей образовательных программ.
  • О ключевых инструментах продвижения образовательных программ.
  • О создании маркетингового плана по продвижению образовательных программ.

Данный модуль включает в себя выполнение практических заданий, а так же экспертное сопровождение.

Модуль 6. Оценка качества образовательных программ и продвижение их результатов.

Участники приобретут теоретические знания по темам:

  • Что такое управление качеством образовательных программ.
  • Как организовать оценку качества образовательных программ.
  • Ключевые методы оценки качества образовательных программ
  • Как определить ключевые показатели, на основании которых можно оценивать качество образовательных программ?
  • Ключевые модели оценки качества образовательных программ.
  • Составление отчета по итогам образовательных программ.

Данный модуль включает в себя выполнение практических заданий, а так же экспертное сопровождение.

Участники курса “Школа адукаторов”, успешно прошедшие данный онлайн-курс смогут перейти на второй уровень обучения. И по итогам двух уровней обучения получат сертификат и справку государственного образца, подтверждающие ваши компетенции.

ВНИМАНИЕ!!! Для участия в курсе и получения полного доступа ко всем его материалам необходимо зарегистрировать и пройти авторизацию на площадке.
 

Курс проводится в рамках мини-проекта «Повышение качества дополнительного образования взрослых в регионах Беларуси» (удостоверение Департамента по гуманитарной деятельности № 03-08/443 от 31.08.2020 о регистрации иностранной безвозмездной помощи), который реализуется Ассоциацией дополнительного образования и просвещения в рамках проекта «Профессионализация центров образования взрослых в Европе» при поддержке Представительства зарегистрированного общества «Deutscher Volkshochschul-Verband e.V.» (ФРГ) в Республике Беларусь (DVV International) и содействии Федерального министерства экономического сотрудничества и развития Германии (BMZ).».

Подробнее...

28 декабря
17:00
Анонс первого модуля

Первый модуль посвящен погружению в тему дополнительного и неформального образования взрослых. Знакомству с историческими приоритетами в сфере образования, узнаем о некоторых особенностях международного и странового опыта в современных условиях, какие вызовы и точки роста нам преподносит время. знакомству со сферой образования взрослых, узнаем, какие виды этого образования существуют, рассмотрим вопросы правового регулирования Программ в сфере дополнительного образования взрослых.

28 декабря
17:15
Урок 1. О подходах к дополнительному и неформальному образованию взрослых на протяжении всей жизни - международный и страновой опыт: состояние, вызовы и точки роста.

Сегодня мы с вами поговорим о подходах к дополнительному образованию взрослых на протяжении всей жизни, о том, как дополнительное и неформальное образование взрослых трактовалось в истории, каково его состояние сегодня, а также о вызовах и точках роста в сфере образования взрослых.

29 декабря
17:00
Урок 2. О правовом регулировании программ в сфере дополнительного образования взрослых.

Сегодня мы более подробно поговорим о том, какое дополнительное образование называют неформальным, в чем его отличия от формального образования взрослых, а также рассмотрим вопросы правового регулирования Программ в сфере дополнительного образования взрослых.

30 декабря
17:00
Урок 3. Об особенностях обучения в разных возрастах и мотивации в образовании взрослых. О роли адукаторов, работающих в сфере дополнительного образования взрослых и компетентностном подходе к своему развитию.

Сегодня на нашем уроке мы поговорим об особенностях обучения в разных возрастах и о мотивации в образовании взрослых. Мы также обозначим понимание роли адукаторов, работающих в сфере дополнительного образования взрослых и компетентностного подхода в процессе обучения.

4 января
17:00
Урок 4. Об основных подходах к созданию дизайна образовательных программ

Мы начинаем второй образовательный модуль обучения в рамках "Школы адукаторов": Основы дизайна образовательных программ для взрослых. В рамках первого урока данного модуля Вы узнаете об основных подходах к созданию дизайна образовательных программ.

5 января
17:00
Урок 5. О ключевых принципах и стратегиях активного обучения, включая модель обучения посредствам опыта.

В этом уроке мы поговорим об основных принципах обучения взрослых, которые необходимо учитывать при разработке программ обучения. Соблюдение этих принципов позволит добиться поставленных задач, предложив интересную, мотивирующую на достижение результатов программу.

6 января
17:00
Урок 6. О целевых группах образовательных программ. О особенностях анализа потребностей целевых групп.

В этом уроке мы рассмотрим целевую группу образовательной программы и ответим на ключевые вопросы: Как определить целевую группу своей образовательной программы? Какие особенности целевой группы мы должны проанализировать для создания эффективной образовательной программы? Какие инструменты анализа целевых групп наиболее эффективны?

11 января
17:00
Урок 7. О компетентностном подходе в построении образовательных программ

В этом уроке мы рассмотрим концепцию обучения на основе компетенций (от англ. competency based learning, или CBL) и осветим ее ключевые принципы. Понимание того, какие компетенции вы хотите развить посредством образовательной программы или курса – ключевой этап, проистекающий из анализа потребностей в обучении и анализа целевой аудитории.

12 января
17:00
Урок 8. О целеполагании в процессе создания образовательных программ

В этом уроке мы поговорим о том, какие подходы существуют к постановке целей и задач образовательных программ.

13 января
17:00
Урок 9. Об основных форматах образовательных программ и их особенностях.

В этом уроке мы поговорим о форматах обучения, какими факторами обусловлен их выбор и об особенностях каждого из них.

14 января
17:00
Урок 10. О содержательных компонентах образовательных программ, их специфике. Часть 1.

В этом уроке мы поговорим о том, как наполнить ваш тренинг, курс или программу обучения содержанием и из каких элементов они должны состоять.

14 января
17:15
Урок 11. О содержательных компонентах образовательных программ, их специфике. Часть 2.

В этом уроке мы продолжим говорить о содержательных компонентах образовательных программ. Модульный подход в создании образовательных программ. Давайте вместе разберемся как разработать собственную образовательную программу или курс на основе модулей.

15 января
17:00
Урок 12. О классификации и типологии методов обучения для взрослых.

Сегодня мы с вами говорим о тех методах обучения, которые вы сможете использовать в своей работе в качестве адукаторов. Прежде чем говорить о методах и средствах обучения, нужно задать себе вопрос: «Какова цель моего курса? И какова цель конкретных занятий во всем этом курсе?» И только тогда, когда вы сможете ответить на этот вопрос, вы сможете подбирать определенные приемы обучения, методы и средства.

16 января
17:00
Урок 13. О методах обучения и их основных функциях.

В этом уроке мы переходим к собственно предмету нашего сегодняшнего разговора, к методам обучения. Что же такое методы обучения и каковы их основные функции?

18 января
17:00
Урок 14. Методы обучения взрослых из практики применения.

В этом уроке мы расскажем вам о методах в образовании взрослых которые регулярно используем сами на практике. Кроме этого, вы узнаете о секретах наших экспертов.

18 января
17:15
Урок 15. Проектный метод и метод кейсов в образовании взрослых.

В этом уроке мы поговорим о возможностях использования проектного метода обучения и метода кейсов для образования взрослых. Почему данные методы так популярны среди адукаторов?

18 января
17:30
Урок 16. Технология педагогических мастерских.

В этом уроке мы поговорим о таком методе как "Технология педагогических мастерских" в образовании взрослых. Как думаете, почему именно эта технология работы считается одной из самых эффективных в образовании взрослых?

19 января
17:00
Урок 17. Группа и групповая динамика

Сегодня мы говорим с вами о понятии группа и групповой динамике. Социальная группа – это общность людей, которая выделяется из целостной социальной системы на основе определенного признака.

19 января
17:15
Урок 18. Роли в группе. Управление конфликтом.

Для эффективной работы в группе необходимо обратить внимание на степень ясности ролей. Это своеобразное понимание членами группы требований к их ролевому исполнению. Люди часто сталкиваются с некоторой неопределенностью при выполнении роли, особенно в первые дни вхождения в эту роль. Обо всем этом мы поговорим на данном уроке,

20 января
17:00
Урок 19. Об особенностях организации процесса обучения онлайн.

В этом уроке мы поговорим о особенностях онлайн обучения. Разберем ключевые инструмент и площадки по организации обучения взрослых в онлайн формате.

22 января
17:00
Урок 20. Об особенностях создания онлайн курсов и основных платформах онлайн обучения.

В этом уроке мы продолжаем говорить об особенностях онлайн образования взрослых. А еще знакомимся с различными образовательными площадками, которые вы сможете использовать в своей работе.

25 января
17:00
Урок 21. Стратегия маркетинга в общей стратегии развития компании.

Мы переходим к маркетингу образовательных услуг. И в этом уроке мы поговорим о стратегии маркетинга организаций, занимающихся оказанием образовательных услуг.

25 января
17:30
Урок 22. Некоммерческий или социальный маркетинг в образовании.

В этом уроке мы поговорим об особенностях маркетинга образовательных услуг. Чем отличается подход к маркетингу образовательных компаний от обычных компаний. На что нужно обратить внимание разрабатывая маркетинговую стратегию образовательной компании.

26 января
17:00
Урок 23. Специфика исследования потребностей или запросов потребителей образовательных программ.

В этом уроке мы поговорим о потребителях образовательных услуг. Как проанализировать потребителей и оценить рынок для создания востребованных образовательных программ или курсов?

26 января
17:30
Урок 24. Маркетинговая информационная система.

В этом уроке мы поговорим о том где и с помощью каких методов брать информацию для создания маркетинговой стратегии.

27 января
17:00
Урок 25. Эффективные инструменты продвижения образовательных услуг.

В этом уроке мы поговорим о наиболее эффективных инструментах продвижения образовательных услуг, а также подумаем над тем, какие инструменты подойдут для продвижения вашей образовательной услуги.

27 января
17:30
Урок 26. Мастер класс "Бесплатное продвижение для начинающих"

В этом уроке мы даем практические советы о том как продвинуть свои образовательные курсы с минимальными затратами на рекламу. И это действительно реально можно сделать. Мы сами это делаем так.

28 января
17:00
Урок 27. Мастер класс "Бесплатное продвижение для начинающих". Продолжение.

В этом уроке мы продолжим наш мастер класс о практически бесплатных инструментах продвижения образовательных услуг. И говорим мы только о том, что используем сами.

28 января
17:30
Урок 28. Маркетинговый план. План-график продвижения образовательной услуги. Оценка результатов.

В этом уроке мы перейдем к планированию и оценке эффективности нашей маркетинговой стратегии продвижения образовательной программы. Маркетинговый план. План-график продвижения. Оценка. О том как это работает.

29 января
17:00
Урок 29. Что такое управление качеством образовательных программ.

Узнаем на каких принципах базируется реализация процесса повышения качества образовательных программ. Рассмотрим какие факторы влияют на качество образовательных программ и кому нужна и важна оценка качества.

29 января
17:30
Урок 30. Как организовать оценку качества образовательных программ.

Узнаем о трех главных вопросах, которые лежат в концепции оценки качества. Разберем три основных этапа проведения оценки качества образовательной программы.

29 января
18:00
Урок 31. Ключевые модели оценки качества образовательных программ.

Разберем адаптированные и общепринятые модели оценки образовательных продуктов: Модель Дональда Киркпатрика, Модель Джека Филипса (ROI), Модель Стаффлбима (CIPP). Узнаем, как данные модели используются на практике и какой результат по их внедрению можно получить.

1 февраля
17:00
Урок 32. Ключевые методы оценки качества образовательных программ.

Обсудим наиболее полезные и применимые методы оценки качества образовательных программ, их основные достоинства и недостатки: анкетирование, опрос, коллаж, мишень и другие.

1 февраля
17:30
Урок 33. Как определить ключевые показатели, на основании которых можно оценивать качество образовательных программ? Составление отчета по итогам образовательных программ.

Выделим основные критерии, которые могут быть использованы для оценки качества курсов и тренингов. Разберем кому же нужна проводимая оценка и как ее результаты могут быть использованы для совершенствования работы. В конце урока участники получат подробную инструкцию по подготовке и выполнению домашнего задания.