Первый модуль посвящен погружению в тему дополнительного и неформального образования взрослых. Знакомству с историческими приоритетами в сфере образования, узнаем о некоторых особенностях международного и странового опыта в современных условиях, какие вызовы и точки роста нам преподносит время. знакомству со сферой образования взрослых, узнаем, какие виды этого образования существуют, рассмотрим вопросы правового регулирования Программ в сфере дополнительного образования взрослых.

Сегодня мы с вами поговорим о подходах к дополнительному образованию взрослых на протяжении всей жизни, о том, как дополнительное и неформальное образование взрослых трактовалось в истории, каково его состояние сегодня, а также о вызовах и точках роста в сфере образования взрослых.

Сегодня мы более подробно поговорим о том, какое дополнительное образование называют неформальным, в чем его отличия от формального образования взрослых, а также рассмотрим вопросы правового регулирования Программ в сфере дополнительного образования взрослых.

Сегодня на нашем уроке мы поговорим об особенностях обучения в разных возрастах и о мотивации в образовании взрослых. Мы также обозначим понимание роли адукаторов, работающих в сфере дополнительного образования взрослых и компетентностного подхода в процессе обучения.

Мы начинаем второй образовательный модуль обучения в рамках "Школы адукаторов": Основы дизайна образовательных программ для взрослых. В рамках первого урока данного модуля Вы узнаете об основных подходах к созданию дизайна образовательных программ.

В этом уроке мы поговорим об основных принципах обучения взрослых, которые необходимо учитывать при разработке программ обучения. Соблюдение этих принципов позволит добиться поставленных задач, предложив интересную, мотивирующую на достижение результатов программу.

В этом уроке мы рассмотрим целевую группу образовательной программы и ответим на ключевые вопросы: Как определить целевую группу своей образовательной программы? Какие особенности целевой группы мы должны проанализировать для создания эффективной образовательной программы? Какие инструменты анализа целевых групп наиболее эффективны?

В этом уроке мы рассмотрим концепцию обучения на основе компетенций (от англ. competency based learning, или CBL) и осветим ее ключевые принципы. Понимание того, какие компетенции вы хотите развить посредством образовательной программы или курса – ключевой этап, проистекающий из анализа потребностей в обучении и анализа целевой аудитории.

В этом уроке мы поговорим о том, какие подходы существуют к постановке целей и задач образовательных программ.

В этом уроке мы поговорим о форматах обучения, какими факторами обусловлен их выбор и об особенностях каждого из них.

В этом уроке мы поговорим о том, как наполнить ваш тренинг, курс или программу обучения содержанием и из каких элементов они должны состоять.

В этом уроке мы продолжим говорить о содержательных компонентах образовательных программ. Модульный подход в создании образовательных программ. Давайте вместе разберемся как разработать собственную образовательную программу или курс на основе модулей.

Сегодня мы с вами говорим о тех методах обучения, которые вы сможете использовать в своей работе в качестве адукаторов. Прежде чем говорить о методах и средствах обучения, нужно задать себе вопрос: «Какова цель моего курса? И какова цель конкретных занятий во всем этом курсе?» И только тогда, когда вы сможете ответить на этот вопрос, вы сможете подбирать определенные приемы обучения, методы и средства.

В этом уроке мы переходим к собственно предмету нашего сегодняшнего разговора, к методам обучения. Что же такое методы обучения и каковы их основные функции?

В этом уроке мы расскажем вам о методах в образовании взрослых которые регулярно используем сами на практике. Кроме этого, вы узнаете о секретах наших экспертов.

В этом уроке мы поговорим о возможностях использования проектного метода обучения и метода кейсов для образования взрослых. Почему данные методы так популярны среди адукаторов?

В этом уроке мы поговорим о таком методе как "Технология педагогических мастерских" в образовании взрослых. Как думаете, почему именно эта технология работы считается одной из самых эффективных в образовании взрослых?

Сегодня мы говорим с вами о понятии группа и групповой динамике. Социальная группа – это общность людей, которая выделяется из целостной социальной системы на основе определенного признака.

Для эффективной работы в группе необходимо обратить внимание на степень ясности ролей. Это своеобразное понимание членами группы требований к их ролевому исполнению. Люди часто сталкиваются с некоторой неопределенностью при выполнении роли, особенно в первые дни вхождения в эту роль. Обо всем этом мы поговорим на данном уроке,

В этом уроке мы поговорим о особенностях онлайн обучения. Разберем ключевые инструмент и площадки по организации обучения взрослых в онлайн формате.

В этом уроке мы продолжаем говорить об особенностях онлайн образования взрослых. А еще знакомимся с различными образовательными площадками, которые вы сможете использовать в своей работе.

Мы переходим к маркетингу образовательных услуг. И в этом уроке мы поговорим о стратегии маркетинга организаций, занимающихся оказанием образовательных услуг.

В этом уроке мы поговорим об особенностях маркетинга образовательных услуг. Чем отличается подход к маркетингу образовательных компаний от обычных компаний. На что нужно обратить внимание разрабатывая маркетинговую стратегию образовательной компании.

В этом уроке мы поговорим о потребителях образовательных услуг. Как проанализировать потребителей и оценить рынок для создания востребованных образовательных программ или курсов?

В этом уроке мы поговорим о том где и с помощью каких методов брать информацию для создания маркетинговой стратегии.

В этом уроке мы поговорим о наиболее эффективных инструментах продвижения образовательных услуг, а также подумаем над тем, какие инструменты подойдут для продвижения вашей образовательной услуги.

В этом уроке мы даем практические советы о том как продвинуть свои образовательные курсы с минимальными затратами на рекламу. И это действительно реально можно сделать. Мы сами это делаем так.

В этом уроке мы продолжим наш мастер класс о практически бесплатных инструментах продвижения образовательных услуг. И говорим мы только о том, что используем сами.

В этом уроке мы перейдем к планированию и оценке эффективности нашей маркетинговой стратегии продвижения образовательной программы. Маркетинговый план. План-график продвижения. Оценка. О том как это работает.

Узнаем на каких принципах базируется реализация процесса повышения качества образовательных программ. Рассмотрим какие факторы влияют на качество образовательных программ и кому нужна и важна оценка качества.

Узнаем о трех главных вопросах, которые лежат в концепции оценки качества. Разберем три основных этапа проведения оценки качества образовательной программы.

Разберем адаптированные и общепринятые модели оценки образовательных продуктов: Модель Дональда Киркпатрика, Модель Джека Филипса (ROI), Модель Стаффлбима (CIPP). Узнаем, как данные модели используются на практике и какой результат по их внедрению можно получить.

Обсудим наиболее полезные и применимые методы оценки качества образовательных программ, их основные достоинства и недостатки: анкетирование, опрос, коллаж, мишень и другие.

Выделим основные критерии, которые могут быть использованы для оценки качества курсов и тренингов. Разберем кому же нужна проводимая оценка и как ее результаты могут быть использованы для совершенствования работы. В конце урока участники получат подробную инструкцию по подготовке и выполнению домашнего задания.